Abstracts
Para armar nuestro proyecto sobre la educación en las escuelas durante la democracia, nos surgió la pregunta ¿Cómo el colectivo trans expresa su percepción sobre el valor de las políticas educativas inclusivas de estos últimos 40 años?, eje de nuestro proyecto.
Nos enfocamos en rastrear y recabar testimonios de un grupo en el ámbito escolar como la comunidad trans, en sus experiencias en la educación secundaria obligatoria sobre los desafíos en los últimos 40 años en la democracia. Nos pareció de suma importancia recopilar entrevistas de dicho colectivo, ya que la información que pueden brindarnos desde sus vivencias en democracia y escolarización, es relevante para nuestro proyecto. Visibilizar lo que ha sucedido y han sentido en el paso por la educación, siendo éste, un espacio socializador en diversos aspectos a partir de la ley de identidad de género. Para luego triangular los testimonios en la búsqueda de interpretar y reflexionar sobre los datos obtenidos dando lugar al ejercicio de la memoria que es siempre significativa.